Чтение и скорочтение

Термин скорочтение в настоящее время очень распространен, но означает он совсем не то, о чем можно подумать, исходя из названия метода. Те, кто утверждает, что быстро читает, на самом деле не столько читают, сколько ухватывают идеи. Вспомните об этом, если кто-то скажет вам, что прочитывает свыше, например, 1500 слов в минуту!

Но недоразумение, связанное с термином, в действительности еще глубже. Когда мы спрашивали людей, рассказывавших, что могут прочитывать несколько тысяч слов в минуту, хорошо ли они помнят прочитанное, в ответ возникало неловкое молчание. Тем не менее медленное чтение, как правило, говорит о проблемах с запоминанием.

Чаще всего причина замедления чтения — возвращение к уже прочитанному материалу. Медленно читающие люди часто грешат горизонтальным возвращением. Дело в том, что, добравшись до конца предложения, они, как правило, уже не помнят его начала и взглядом возвращаются к началу строки (по горизонтали), чтобы снова прочитать предложение. Существует также и вертикальное возвращение (вертикальная регрессия), когда человек прочитывает три-четыре абзаца и обнаруживает, что забыл, о чем шла речь в первом абзаце. В этом случае приходится возвращаться по вертикали, чтобы вспомнить, что было написано выше.

Не стоит сильно нервничать, поскольку существуют надежные способы повысить скорость чтения. Однако, по нашему мнению, есть только один способ читать лучше, быстрее и эффективнее — делать это в привычном для вас темпе, запоминая прочитанное. Задача заключается в том, чтобы научиться запоминать материал, прочитанный только один раз! Когда эта цель будет достигнута, вы автоматически начнете читать быстрее. Перефразируя известного просветителя Мортимера Адлера, можно сказать: если речь идет о чтении и усвоении материала, то дело не в том, насколько быстро вы его прочтете, но в том, сколько этого материала отложится в вашей памяти. Вы уже обладаете всеми необходимыми навыками, позволяющими запоминать в процессе чтения любой текст. Как правило, в связном тексте факты следуют друг за другом в определенной последовательности, и поэтому в процессе чтения можно и нужно использовать метод формирования ассоциативных связей.

Когда вы читаете текст, вам постоянно встречаются имена, незнакомые слова, числа, буквы, факты, концепции и так далее. Это не должно вас тревожить, поскольку теперь вы знаете систему использования замещающих слов, которая поможет вам запомнить имена, слова и концепции. Вы имеете представление о ключевых словах или мыслимых идеях, которые — вместе с умением формировать ассоциативные связи — помогут вам связать все это в осмысленную последовательность. Вы умеете создавать конкретные образы чисел и букв, и это поможет вам запоминать их в процессе чтения.

Единственное, о чем вам остается позаботиться, — это об адекватном приложении систем запоминания к прочитанному материалу. Допустим, вам надо запомнить факты, изложенные в новостной статье:

В истории строительства железных дорог не было примеров такой быстроты прокладки путей, как при строительстве Танзамской магистрали в Замбии. В настоящее время идет прокладка полотна от порта Дар-эс-Салам к медному поясу Замбии. Дорогу протяженностью 1162 мили строят китайские рабочие, на это в кредит у Китая взято 402 миллиона долларов. К настоящему времени готовы 21 туннель и 200 мостов. Дорогу планируют закончить на 18 месяцев раньше установленного срока.

Эта заметка касается Замбии и ее железных дорог, поэтому начать надо с создания ассоциативной связи с «главной» картинкой, с нахождения замещающей мысли, которая напомнит вам об этой стране. Для этого можно использовать слово и образ «зомби». Подойдет также Сэм-буян или что-нибудь в этом роде. Лучшая ассоциация — придуманная лично вами. Но предположим, что вы все же остановились на «зомби».

Прежде чем приступать к созданию ассоциативной связи, мы хотим еще раз напомнить, что, несмотря на то что для описания глупых картинок требуется много слов, образуются они так же быстро, как мысли. Итак, представьте себе зомби, стремительно идущего по железнодорожным путям. С неба светит палящее солнце, от которого зомби прикрывается тазами. Эта нелепая картинка напомнит вам о нескольких фактах: заметка посвящена Замбии, путь прокладывается очень быстро, а магистраль называется Танзамской. Прежде чем продолжить, удостоверьтесь, что картинка надежно запечатлелась в вашем сознании.

Итак, продолжим формирование связи. Даровая салями падает на медный пояс, которым опоясан зомби. Представьте себе и эту странную картину — миллионы ломтиков салями даром падают с неба на отблескивающий красноватым светом пояс зомби. Салями напомнит вам о Дар-эс-Саламе, но, если хотите, можете представить себе огромную палку салями, которая кричит зомби: «Я достанусь тебе даром!» При желании можно добавить в ассоциативную цепочку порт, например заставив зомби хлебать по дороге из бутылки портвейн. Еще раз напоминаем, что самое главное — отчетливо мысленно нарисовать себе эту картину.

Представьте себе затем, что медный пояс на талии зомби превращается в цепь, которая ложится вдоль путей. На цепи невидимая сила тянет торт с ножом, воткнутым в крем. Эта картинка подскажет вам, что длина магистрали составляет 1162 мили. Можно придумать и другие ассоциации, но предположим, что вы использовали нашу метафору. Итак, продолжим и представим себе громадную толпу китайцев — людей с раскосыми глазами, которые приподнимают над землей длинную цепь. Исполинского ро-ста китаец раздает им деньги, бросая чеки на землю (402). Эта картинка напомнит вам, что железную дорогу строят китайские рабочие на 402 миллиона долларов китайского кредита.

Переходим к следующим фактам. Ветер несет чеки по туннелю, который ныряет (21) в ил, над которым протянулся мост. С моста свисает железный крюк (200). Эта картинка скажет вам, что на магистрали построены 21 туннель и 200 мостов. Еще раз мысленно воспроизведите эту картину. (Если вы сами придумали ассоциации, тем лучше, так как это укрепит первоначальное осознание; мало того, одна только попытка сформировать ассоциативные связи — это уже половина дела, поскольку такая попытка заставляет вас сосредоточиться на материале.) Тем временем цепь продолжает стремительно лететь вперед по траве (18). Эта картинка позволит вам вспомнить, что строительство опережает график на 18 месяцев.

Быстро прокрутите в голове ассоциативную цепочку. По траве стремительно развертывается цепь (18 месяцев опережения графика), исчезающая в туннеле, который ныряет (21 туннель) в ил; под мостом, с которого свисает железный крюк (200 мостов), толпятся китайцы, над которыми нависает исполинского роста китаец, роняющий чеки на землю (дорогу строят китайские рабочие на 402 миллиона долларов китайского кредита). Рабочие держат на весу цепь, которая, двигаясь, тянет за собой торт с ножом (длина магистрали 1162 мили). Цепь выползает из медного пояса зомби, прикрывшегося от жары тазами, а на пояс с неба сыплются ломтики даровой салями. Зомби стремительно идет по путям. (Сюжет завершается: Танзамская магистраль от Дар-эс-Салама до медного пояса Замбии строится с невиданной быстротой.)

Если вы действительно постарались представить все предложенные нами картинки, то легко сможете заполнить пропуски в следующих предложениях.

О какой стране идет речь в заметке? __________
Как называется железнодорожная магистраль? __________
Железная дорога строится от порта __________ до __________ пояса __________.
Длина железной дороги составит __________ миль.
Дорогу строят __________ рабочие на __________ кредит в __________ миллиона долларов.
Уже построены ____ туннелей и 200 __________ .
Дорогу построят на __________ месяцев раньше запланированного срока.


Несмотря на то что вам для запоминания изложенных в заметке фактов пришлось построить ассоциативную цепочку, вы можете вспомнить нужные факты и вне строгой последовательности, не прослеживая эту цепочку полностью. Попробуйте ответить на следующие вопросы, не пробегая мысленно всю цепь ассоциаций.

Какова предполагаемая длина строящейся железной дороги? __________ миль.
Как будет называться в Замбии эта магистраль? __________ дорога.
Какова величина кредита, выданного Замбии Китаем? __________ долларов.

В первое время использование системы запоминания несколько снизит темп чтения. С другой стороны, вам не придется больше снова и снова возвращаться к прочитанному.

Со временем вы заметите, что у вас восстановится прежняя средняя скорость чтения, притом что вы теперь будете читать материал только один раз. По мере роста «профессионализма» будет расти и скорость. В нашем примере все изложенные в заметке факты были включены в ассоциативную цепочку. Очевидно, что при самостоятельной работе вы станете включать в цепочку только отдельные факты — те, что вам действительно необходимо запомнить.

Эту идею можно приложить к чтению любого материала. Более того, эта система предназначена по большей части для чтения именно технических или научных текстов. В процессе чтения вы будете сразу запоминать как имена героев, место действия и события исторического романа, так и названия новых лекарств в медицинском журнале, артикулы и цены в деловых изданиях, имена и прецеденты судебной практики в юридической литературе.

При желании вы сможете запоминать даже номера страниц, на которых встретили интересующие вас факты. Для этого вам надо будет всего лишь привязать к ключевой мысли или слову из текста слово-колышек, обозначающее номер нужной страницы. Если подходящего основного слова-колышка для данного номера нет, то придумайте свой колышек — он будет работать не хуже. Эту систему можно использовать для запоминания, скажем, шекспировских или библейских цитат.

Ассоциации помогут вам вспомнить факт и номер страницы, и если понадобится, то и название книги. К номерам страниц можно привязывать названия глав, заголовки разделов или сами интересующие вас факты. Да что там говорить — при желании вы этим способом можете запомнить всю книгу целиком!

Отрывок из книги Гарри Лорейна, Джерри Лукаса "Развитие памяти: классическое руководство по улучшению памяти"